? 西工大附中张红梅老师解析:2006年英语高考试题侧重考核学生的综合素质，语言综合运用能力及语言交流能力，"着重基础、强调应用、突出语编、注重能力“，尤其是对试题的整体难度的迟到把握较为准确，真正考虑到了大部分学生的实际应用水平。

? 题型能较好地体现深度的比例，广度的适量，剃度的适中。整个试卷题给人的第一感觉是不难，容易下手，即：高分段不会太多，中间段的考生比例较为理想。体现了高中教学的目标要求和考试大纲的要求。具体特点如下：

? 第一、语言知识测试题重点突出，如：1、侧重考察动词及实词的运用；2、语境真实，题干简练，活学活用。

? 第二、完行填空题文章篇幅长度合理，文章理解难度不大。

? 第三、阅读理解题的篇章选择多元化，涉及到学科层面较多，范围较广，应用文居多，能较好地紧扣现实生活话题。阅读题干设置新颖、规范。

? 第四、写作题的设计能考虑到学生的实际情况和能力，体载为应用文，作文形式为：待在家里和外出旅游的优缺点。这不仅符合新课标对高中学生的写作要求，而且体现了我们陕西是旅游大省的特点。

? 第五、单词拼写沿用历年的给出汉字提示的试题形式，对考生来说，该形式考察不会使试题难度太大。

? 西安市高新一中李芳霞老师解析：2006年高考命题原则仍是“稳中求进”和“坚持加强语言运用能力的测试”方。整个试卷紧扣考纲，注重对考生语言运用能力的考察，突出语言的交际化，强调语言知识的灵活运用。在语言知识考查中也尽可能避免死记硬背，而是把语言知识情景化，对能力的考查强调象深层次发展。这些特点都有利于中学英语教学，对新课标的发展有积极促进作用。其特点为：

? 1、强调语句和语篇结构的分析，整个卷子不偏不怪。

? 2、重视对词汇的检测。阅读注重篇章、主旨、细节的理解。选材内容贴近生活、语言地道、时代气息浓厚，且试题的选材大多与学生的生活和知识背景密切联系，有较强的时代感。这份试卷不仅要求考生具有一定的语言能力，而且要求考生具备必要的生活、文化等背景知识和一定的人文素养。有利于鼓励学生走出课本，多增加课外的知识。

? 3、写作部分，陕西省今年高考作文题仍是一篇议论文，话题对比方两种方式度假的优缺点，贴近学生生活，有助于检测不同层次考生的语言组织能力和逻辑思维能力。